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Création de règles dans un groupe d’éducation non-formel ou formel pour favoriser un climat basé sur la coopération et des relations pacifiques

Type d'outil : 
Activité
Durée: 
60-90 min
Sujets abordés: 
Citoyenneté
Dynamique de groupe
Participation

Auto-création de règles par le groupe
Présentation de règles types(écoute active, parler paisiblement, chacun participe, signal de calme)
Réflexion sur l'adaptabilité et la transférabilité de cette activité aux contextes des participants.

But: 

L'objectif général de l'outil est de préparer les animateurs à animer une séance afin de mettre au point les règles du groupe de manière participative. Cela peut paraître simple mais cet outil permet de se mettre d'accord sur des règles et de connaitre les principes de base pour que ces règles soient efficaces dans un groupe.

Méthodologie: 

Il s'agit d'un pré-requis pour l'utilisation de l'apprentissage coopératif.

Étape par étape: 

Présentation de l’outil: auto-création de règles par le groupe : principes pour avoir des règles qui fonctionnent (types de règles, nombre, critères,…). Présentation de règles types(Ecoute active, parler paisiblement, chacun participe, signal de calme).
Expérimentation par le groupe de collègues : créer les règles du groupe , préparer un panneau et l'illustrer
Par groupes de trois (constitués sur base d’une diversité), les participants réfléchissent à Quel est votre contexte ? Comment utiliser cet outil dans votre contexte ?
Mise en commun

Matériel et ressources: 

Une salle avec un vidéoprojecteur pour montrer un power point que nous commenterons.
Un tableau et des marqueurs pour noter les idées de règles énoncées par les participants
Des feuilles blanches A3 pour écrire les règles choisies, des marqueurs pour les écrire et les illustrer
Des chaises qui peuvent bouger pour les participants (travaux par groupes de trois à certains moments)

Résultats: 

- Que les animateurs puissent animer une séance pour fixer les règles avec leurs groupes
- Que les animateurs puissent développer une dynamique participative basée sur l'autodiscipline
- Que les animateurs puissent recadrer leurs groupes en cas de besoin

Évaluation: 

- Avantages : avoir peu de règles, simples à se remémorer, avoir des règles créées par les participants leur permettent d'y adhérer plus facilement
- Potentialités : permet l'apprentissage coopératif et le travail d'éducation non formel
- Limites : adapté à certaines situations de groupes mais dans certaines conditions où la sécurité est en jeu, ou des éléments techniques, ceci peut ne pas être pertinent car pas au choix des participants mais par les experts de sécurité

Notes pour une utilisation ultérieure: 

A utiliser dans des groupes de jeunes à partir de 10 ans, dans différents contextes institutionnels, ...

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