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Introduction à la pensée informatique avec ou sans ordinateur

Type d'outil : 
Activité
Durée: 
60-90 min
Sujets abordés: 
Développement personnel
Évaluation
Participation

La pensée informatique fait partie des compétences du 21e siècle identifiés par l'enquête PISA. Nous proposons des activités ludiques d'introduction à la programmation informatique, avec ou sans ordinateurs, pour des enfants à partir de 7 ans.

But: 

Rendre accessible le développement de la pensée informatique (ou l'initiation à la programmation informatique), même dans des milieux où l'accès à des ordinateurs pour tous est impossible. Nous présenterons des activités dites "débranchées", c'est-à-dire sans ordinateur, qui demande peu de matériel et avec des coûts minimes. En ce qui concerne l'outil d'évaluation par compétences #5c21, le but est d'opérationnaliser l'évaluation par compétences en facilitant la collecte d'observables basés sur des référentiels de compétences. De même, collecter des données à long terme permettant d'enrichir le portrait d'une compétence chez un individu.

Méthodologie: 

L'outil est construit dans une démarche de design thinking et de recherche-action. Par ses fonctionnalités (notamment, l'autoévaluation systématique) et la valorisation des tâches ouvertes (ill-defined problems), il se base entre autres sur le concept d'agentivité (capacité d'un.e apprenant.e à se fixer lui-même des objectifs d'apprentissage). Il valorise également l'appréciation qualitative des productions d'élèves en misant sur des grilles d'évaluation critériées.

Étape par étape: 

1. Présentation de la pensée informatique et de la programmation informatique, avec évocation de quelques initiatives en ce sens à l'international.
2. Présentation d'activités débranchées : programmation de mon ami robot, construction d'un programme avec des instructions imprimées.
3. Activités d'initiation à la robotique pédagogique (si possible, contrainte de matériel à vérifier).
4. Selon le temps et les appareils disponibles, possibilité d'une introduction à la programmation visuelle via l'application Web Scratch.
4. Chaque participant.e réalise une autoévaluation via l'outil d'évaluation par compétences #5c21 afin de se situer par rapport à certains éléments de la compétence de pensée informatique.

Matériel et ressources: 

Les activités sans ordinateur ne requiert aucun matériel.

Pour l'utilisation de l'outil d'évaluation #5c21, idéalement les participant.e.s doivent avoir accès au minimum à un appareil connecté à Internet par sous-groupe de 4 ou 5 (pc ou mac, tablette, téléphone portable). À défaut d'avoir des appareils et connexions Internet, l'outil fera l'objet d'une présentation formelle.

Résultats: 

Au terme de l'atelier, les participant.e.s auront vécu une activité d'initiation à la pensée informatique, auront constaté que la programmation informatique peut être accessible à des enfants en bas âge (par des activités adaptées) et auront pu échanger sur des problématiques éducatives : évaluation par compétences, accès au matériel en milieux défavorisés, initiation à la pensée informatique.

Notes pour une utilisation ultérieure: 

Le plus important dans la démarche est la place faite à la créativité. Toute activité qui souhaite s'inscrire dans la démarche présentée devrait éviter certains écueils, notamment les activités trop guidées ou dont la solution est connue d'avance. La créativité est un vecteur d'engagement de l'apprenant.e.

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